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题 目:Flash课件的运用优势

随着多媒体课件在教学中的广泛应用，具有强烈表现力的Flash课件因其支持软件的强大兼容性在多媒体教学中扮演着越来越重要的角色。在实际课堂教学中使用Flash制作的课件，可以极大地提高学生的求知欲，而且使一些原本枯燥呆板的理论知识变得新颖，易于学生的理解与掌握，使课堂气氛活跃，从整体上提高教师的教学质量。

运用课件制作时，要考虑多层次的教学设计，针对不同层次的学生，采用不同层次的引导。尤其要多考虑教学中学生可能出现的问题，这并有设计出来的课件才能帮助学生建构不同层次的教学情境，才有更广泛的适用性，才能适用不同的教师、班级和学生的需要，从而有利于课件的推广。

Flash素材的制作和使用是课件制作的基础，其质量的好坏将直接影响课件教学的效果。课件中除了使用文字、图片、音频、视频外，越来越多的设计者开始在网络课件中使用动画来表现教学内容。相对于其他的媒体形式，动画具有三个特点：一是动画能动态地、连续地展示教学内容；二是动画的交互功能强大，便于学习者操作；三是动画文件在同样品质情况下的体积较小。

多媒体教学的大容量、立体性、智能化所传送呈现信息方面体现出来的优越性, 制作课件时也要充分利用, 在制定教学目标时可以增加有关知识的信息量, 从多方面激发学生学习兴趣, 启发学生思考。同时注意将语文传统的评析式教学转化为开放的欣赏式教学。既节省了教学时间，又扩大了学生的知识面, 以及欣赏、发现的愉悦感, 从而增强了学习效果。

教学过程是一个信息传递的过程，在单位时间内，学生所能接受的信息是有限的，过量的信息会使他们难以接受，所以在进行动画的教学设计时要考虑适度原则。课件制作建议将教学内容分为一个个最基本的独立单元，以便学习管理系统对这些单元进行管理和追踪，这就要求每个单元只包含一个或少数几个相关联的知识点。动画的教学设计必须坚持少而精的原则，不宜在一个flash课件中包含太多的知识内容。大多数情况下，一段动画可以是一个知识点的讲解、一个零部件的结构演示或者是一个包含适当步骤的实验。

同时，教学课件进入课堂教学必需考虑各学科特点，满足数学教育的科学要求。二十一世纪,是数字化信息时代,是充分展示学生品质的时代,课堂教学要适应时代的需要，培养学生的现代世界观，形成科学的思维创造力和实践能力，课件技术是不可少的的教学辅助手段，只有这样才能真正起到促进教学，培养能力，造就本世纪的高素质人才。

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